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Nueva York pronto podr\u00eda dejar de exigir que muchos estudiantes de secundaria tomen ex\u00e1menes Regents para obtener un diploma, un paso importante en una amplia reforma del sistema de graduaci\u00f3n del estado mientras se une a un movimiento nacional para repensar los ex\u00e1menes de salida de alto riesgo.<\/p>\n
Para generaciones de estudiantes de Nueva York, el camino hacia la graduaci\u00f3n de la escuela secundaria ha pasado por los ex\u00e1menes Regents, que algunos estudiantes toman ya en la escuela secundaria. Reducir el papel que desempe\u00f1an las pruebas en la graduaci\u00f3n ser\u00eda uno de los mayores cambios en la pol\u00edtica educativa de Nueva York en una d\u00e9cada.<\/p>\n
El lunes, un grupo asesor formado por el Departamento de Educaci\u00f3n del estado recomendar\u00e1 que a todos los estudiantes se les brinden opciones adem\u00e1s de los ex\u00e1menes para demostrar que dominan el material.<\/p>\n
Los estudiantes a\u00fan pueden optar por tomar los ex\u00e1menes Regents para graduarse. Pero tambi\u00e9n se les brindar\u00edan nuevas formas de demostrar que dominan sus habilidades, como proyectos finales, presentaciones o \"evaluaciones basadas en el desempe\u00f1o<\/a>.\u201d<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n Los ex\u00e1menes Regents, algunos de los cuales deben ofrecerse seg\u00fan la ley federal de educaci\u00f3n, han dado forma a las aulas en todo el estado desde antes de la Primera Guerra Mundial y alguna vez fueron vistos como un modelo para est\u00e1ndares rigurosos. Pero las pruebas de graduaci\u00f3n de la escuela secundaria han ca\u00eddo en desgracia en todo el pa\u00eds debido a la preocupaci\u00f3n de que los mandatos perjudiquen a los adolescentes desfavorecidos.<\/p>\n La mitad del pa\u00eds exig\u00eda ex\u00e1menes de salida hace una d\u00e9cada. Hoy en d\u00eda, Nueva York es un caso at\u00edpico, al que se unen s\u00f3lo un pu\u00f1ado de otros estados, incluidos Florida y Massachusetts.<\/p>\n Betty A. Rosa, comisionada de educaci\u00f3n del estado, dijo en una sesi\u00f3n informativa reciente con periodistas que los ex\u00e1menes Regents seguir\u00edan siendo una medida \u00fatil del conocimiento de un estudiante.<\/p>\n \u201cPero es s\u00f3lo un momento en el tiempo\u201d, dijo la Sra. Rosa, y agreg\u00f3 que un sistema mejor permitir\u00eda a los adolescentes demostrar otras fortalezas. \"Ese para nosotros es realmente el objetivo final\", afirm\u00f3.<\/p>\n Los funcionarios planean crear un cronograma para implementar las recomendaciones para el pr\u00f3ximo oto\u00f1o.<\/p>\n Para graduarse ahora en Nueva York, la mayor\u00eda de los estudiantes obtienen 22 cr\u00e9ditos y aprueban cinco ex\u00e1menes Regents en materias como ingl\u00e9s, matem\u00e1ticas y estudios sociales. Las pruebas, que normalmente duran tres horas, dan forma a la vida en la escuela secundaria en toda Nueva York.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n Los profesores dedican muchas horas a preparar sus clases. Algunos adolescentes se presentan a los ex\u00e1menes cuatro o cinco veces hasta que los aprueban. <\/p>\n Los cambios propuestos habr\u00edan sido dif\u00edciles de imaginar en Nueva York, un firme defensor de las pruebas estatales y los est\u00e1ndares rigurosos. Hace una d\u00e9cada, el estado adopt\u00f3 el Common Core, por ejemplo, un controvertido conjunto de est\u00e1ndares de ingl\u00e9s y matem\u00e1ticas destinados a elevar los niveles acad\u00e9micos.<\/p>\n Pero en los \u00faltimos a\u00f1os, no qued\u00f3 claro si el estado realmente estaba impulsando el rendimiento y ayudando a m\u00e1s estudiantes a graduarse preparados para la universidad. Alguna investigaci\u00f3n<\/a> muestra que el requisito de Regents en particular puede haber hecho poco para mejorar los resultados. En cambio, puede haber provocado que m\u00e1s estudiantes negros y de bajos ingresos abandonaran los estudios.<\/p>\n Ahora, la Sra. Rosa dijo que el estado quiere abordar la graduaci\u00f3n \u201ca trav\u00e9s de la lente de los estudiantes\u201d que han enfrentado barreras en \u201cacceso y oportunidades\u201d. Los l\u00edderes educativos han manifestado su apoyo a las recomendaciones y, de aceptarse, el plan se convertir\u00eda inmediatamente en la iniciativa de mayor alcance de la Sra. Rosa como comisionada desde que fue nombrada en 2020.<\/p>\n Algunos estudiantes ya utilizan otras v\u00edas para graduarse y un peque\u00f1o grupo de escuelas ya estaban exento de la mayor\u00eda de los ex\u00e1menes<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n Las propuestas surgen mientras los l\u00edderes educativos estatales luchan con un dilema: despu\u00e9s de que los estudiantes pasan miles de horas en la escuela, \u00bfqu\u00e9 habilidades deber\u00edan necesitar para graduarse y c\u00f3mo deber\u00edan demostrar que las dominan?<\/p>\n L\u00edderes educativos y defensores<\/a> Nos preocupa que los resultados de los ex\u00e1menes estandarizados puedan verse influenciados por los ingresos del estudiante, las diferencias culturales u otros obst\u00e1culos.<\/p>\n Pero los cr\u00edticos de los requisitos cambiantes dicen que es importante tener formas claras de medir el progreso de los estudiantes y decidir si los estudiantes han alcanzado los puntos de referencia apropiados para pasar al siguiente nivel en su educaci\u00f3n. Algunos tambi\u00e9n dicen que existe el peligro de que m\u00e1s estudiantes de color sean empujados a seguir caminos menos rigurosos.<\/p>\n En Massachusetts<\/a>, el sindicato de docentes respald\u00f3 un proyecto de ley para poner fin al mandato de ex\u00e1menes del estado, argumentando a favor de un enfoque \"m\u00e1s justo\" que se \"adapte mejor\" a las necesidades actuales de los adolescentes. Pero despu\u00e9s de que Oregon dijera que los estudiantes No necesitar\u00eda demostrar competencia en lectura, escritura y matem\u00e1ticas.<\/a> para graduarse, muchos padres argumentaron que un diploma perder\u00eda valor.<\/p>\n \"Pedimos al sistema escolar K-12 que haga muchas cosas\", dijo John Papay, profesor asociado de la Universidad de Brown que estudia las pruebas de alto riesgo. \u201cUna de las preguntas es '\u00bfC\u00f3mo podemos establecer requisitos que garanticen que los estudiantes terminen la escuela secundaria preparados para vivir una vida productiva?’\u201d<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n En ambos polos del debate, los expertos dicen que los adolescentes que abandonan la escuela secundaria sin suficiente preparaci\u00f3n pueden afrontar graves consecuencias m\u00e1s adelante. Durante d\u00e9cadas, decenas de estudiantes de la ciudad de Nueva York necesitaron clases de recuperaci\u00f3n de matem\u00e1ticas o ingl\u00e9s<\/a> al inscribirse en el local colegios comunitarios<\/a> \u2013 cursos con matr\u00edcula que a menudo aumentaban su deuda, pero no contaban para los requisitos de grado.<\/p>\n David Steiner, ex comisionado de educaci\u00f3n del estado de Nueva York, dijo que le preocupa la \u201cdesconexi\u00f3n catastr\u00f3fica\u201d entre los planes post-bachillerato de los estudiantes y sus incentivos para dominar el material necesario para lograrlos.<\/p>\n \"Esa fue la gran gloria del sistema de Nueva York\", dijo, a\u00f1adiendo que en muchos estados, \"lo que sol\u00eda llamarse 'reprobado' ahora se llama 'aprobado', y cuando dejamos de decirnos la verdad sobre c\u00f3mo son los estudiantes Al hacerlo, las \u00fanicas personas a las que perjudicamos son nuestros estudiantes\u201d.<\/p>\n La Sra. Rosa dijo que la reforma planificada de Nueva York \u201crealmente no reduce los est\u00e1ndares\u201d y simplemente abordar\u00eda mejor las necesidades de cada estudiante. Los l\u00edderes estatales tambi\u00e9n considerar\u00e1n varios otros cambios importantes, que incluyen:<\/p>\n Agregar nuevos requisitos crediticios en \u00e1reas como \u201ccompetencia cultural\u201d, educaci\u00f3n financiera y habilidades de escritura.<\/p>\n<\/li>\n\n