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La transformaci\u00f3n que est\u00e1 provocando la tecnolog\u00eda en la sociedad trae consigo retos formidables, tambi\u00e9n para la educaci\u00f3n. Padres y formadores se preguntan cu\u00e1l ser\u00e1 el impacto de los dispositivos y las plataformas en el desarrollo intelectual<\/a> de una generaci\u00f3n que ya nace pegada a las pantallas. Los avances, muy especialmente los que tienen que ver con la inteligencia artificial, pueden aportar valiosas herramientas pedag\u00f3gicas<\/a>, pero al mismo planten preguntas cuyas respuestas apenas se esbozan antes de que surjan nuevos interrogantes. Ni\u00f1os y j\u00f3venes son nativos un mundo digital en el que se manejan, al menos t\u00e9cnicamente, mejor que quienes deben orientarles. Pero a la vez est\u00e1n hu\u00e9rfanos en ese \u00e1mbito, expuestos y desprotegidos, con su intimidad a un haga clic<\/i> de hacerse viral y una preocupaci\u00f3n omnipresente por la popularidad.<\/p>\n Sobre estos asuntos conversaron ayer en Madrid, en el acto inaugural del proyecto Tendencias<\/a>organizado por EL PA\u00cdS, expertos en educaci\u00f3n, juventud e infancia moderados por la periodista del diario Ana Torres.<\/p>\n Mar Espa\u00f1a Mart\u00ed, directora de la Agencia Espa\u00f1ola de Protecci\u00f3n de Datos, se mostr\u00f3 \u201ctotalmente a favor del uso de la tecnolog\u00eda\u201d, pero alert\u00f3 sobre los impactos que est\u00e1 causando en los menores. Y para conjurar esos peligros \u2014el El suicidio es la principal causa de muerte entre los adolescentes.<\/a>\u2014 abog\u00f3 en lograr un gran consenso para alcanzar un pacto de Estado y una ley de protecci\u00f3n a la infancia y juventud. \u201cEn eso no puede haber ideolog\u00edas\u201d, zanj\u00f3.<\/p>\n Santiago \u00cd\u00f1iguez, presidente de IE University, quiso dar una visi\u00f3n optimista de la aportaci\u00f3n de la tecnolog\u00eda a la educaci\u00f3n. \u201cLa ense\u00f1anza en l\u00ednea<\/i> da m\u00e1s voz que la puramente presencial a los alumnos introvertidos, que a menudo son los m\u00e1s creativos\u201d, asegur\u00f3. \u201cY potencia mucho m\u00e1s el aprendizaje, al permitir un enfoque mucho m\u00e1s individualizado\u201d, continu\u00f3. Eso s\u00ed, reivindic\u00f3 el papel de los profesores bien formados porque \u201cla educaci\u00f3n es un proceso social y requiere asistencia personal, no podemos dejar a los ni\u00f1os con Siri\u201d.<\/p>\n Anna Bajo Sanju\u00e1n, responsable global de Impacto Social de Santander Universidades, tambi\u00e9n incidi\u00f3 en la necesidad de reforzar la formaci\u00f3n de los docentes. \u201cEducar a los profesores es b\u00e1sico para evitar las posibles resistencias y potenciar las nuevas tecnolog\u00edas\u201d, explic\u00f3. Y agreg\u00f3: \u201cEstamos aprovechando los foros de encuentro para ayudar a las instituciones en esa formaci\u00f3n, como sacar provechos a todas esas herramientas, sacandos el lado positivo, m\u00e1s all\u00e1 de los riesgos\u201d.<\/p>\n