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Casi el 80 por ciento de todas las calificaciones otorgadas a los estudiantes universitarios de Yale el a\u00f1o acad\u00e9mico pasado fueron A o A menos, parte de un fuerte aumento que comenz\u00f3 durante la pandemia de coronavirus y parece haberse estancado, seg\u00fan un nuevo informe<\/a>.<\/p>\n El promedio de calificaciones fue de 3,7 sobre 4,0, lo que tambi\u00e9n supone un aumento con respecto a los a\u00f1os anteriores a la pandemia.<\/p>\n Los hallazgos han frustrado a algunos estudiantes, ex alumnos y profesores. \u00bfQu\u00e9 significa la excelencia en Yale?, se preguntan, si la mayor\u00eda de los estudiantes obtienen el equivalente a \"excelente<\/a>\u201den casi todas las clases?<\/p>\n \"Cuando actuamos como si pr\u00e1cticamente todo lo que entregamos fuera una especie de A – donde supuestamente A significa 'trabajo excelente'- simplemente estamos siendo deshonestos con nuestros estudiantes\", dijo Shelly Kagan, profesora de filosof\u00eda de Yale conocida por ser una clasificador duro.<\/p>\n La tendencia ha alterado el significado mismo de las calificaciones, afirm\u00f3. Los estudiantes ya no piensan que B significa \"bueno\". Una A es la nueva normalidad.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n El grupo de A y A menos de Yale ha ido aumentando durante a\u00f1os. En el a\u00f1o acad\u00e9mico 2010-11, el 67 por ciento de todas las calificaciones fueron A y A menos, encontr\u00f3 el informe. Para 2018-19, el 73 por ciento estaba en el rango A.<\/p>\n Esa cifra se dispar\u00f3 durante la pandemia. En 2021-22, casi el 82 por ciento de las calificaciones de Yale estaban en el rango A. El a\u00f1o pasado, esa cifra fue de alrededor del 79 por ciento.<\/p>\n Las nuevas estad\u00edsticas provienen de un informe de Ray C. Fair, profesor de econom\u00eda en Yale. Su trabajo fue reportado por primera vez por The Yale Daily News<\/a>, el peri\u00f3dico estudiantil, que comparti\u00f3 el informe con The New York Times. El Dr. Fair se neg\u00f3 a comentar sobre sus hallazgos.<\/p>\n Los promedios de calificaciones tambi\u00e9n han aumentado. El GPA promedio de Yale fue de 3,7 el a\u00f1o pasado, en comparaci\u00f3n con 3,6 en 2013-14, seg\u00fan el informe. En 1998-99, el GPA promedio de Yale fue 3,42, seg\u00fan un Informe de 2013 sobre la inflaci\u00f3n de calificaciones<\/a>.<\/p>\n El fuerte aumento en las calificaciones pospandemia no es exclusivo de Yale. En Harvard, el 79 por ciento de todas las calificaciones otorgadas a estudiantes universitarios en el a\u00f1o 2020-21 fueron tambi\u00e9n A o A menos<\/a>. Una d\u00e9cada antes, esa cifra era del 60 por ciento. En 2020-21, el GPA promedio fue de 3,8, en comparaci\u00f3n con 3,41 en 2002-3.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n \"Las calificaciones son como cualquier moneda\", dijo Stuart Rojstaczer, profesor jubilado de la Universidad de Duke que rastrea la inflaci\u00f3n de calificaciones<\/a>: Tienden a aumentar con el tiempo.<\/p>\n No se trata s\u00f3lo de las escuelas de \u00e9lite. Los GPA han aumentado en las universidades de todo el pa\u00eds en aproximadamente 0,1 por d\u00e9cada desde principios de los a\u00f1os 1980, dijo.<\/p>\n Las universidades privadas tienden a tener GPA promedio m\u00e1s altos que las escuelas p\u00fablicas, dijo el Dr. Rojstaczer. En 2013, el GPA promedio en las escuelas p\u00fablicas era de aproximadamente 3,1, en comparaci\u00f3n con 3,3 a 3,4 en las escuelas privadas. Los promedios de Yale y Harvard son a\u00fan m\u00e1s altos.<\/p>\n \"Est\u00e1n defendiendo activamente a sus estudiantes d\u00e1ndoles calificaciones m\u00e1s altas que el promedio nacional\", dijo, sobre las escuelas de \u00e9lite. \"Quieren que sus estudiantes tengan una ventaja competitiva\".<\/p>\n Pericles Lewis, decano de Yale College, dijo que los estudiantes podr\u00edan estar demasiado preocupados por sus GPA.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n \u201cNo creo que a mucha gente le importe, dentro de 10 a\u00f1os, qu\u00e9 tipo de calificaciones obtuviste en Yale\u201d, dijo. \"Lo que m\u00e1s les importa es que t\u00fa, ya sabes, hayas estudiado en Yale\".<\/p>\n Pero los estudiantes (y los programas de posgrado) s\u00ed se preocupan por las calificaciones de pregrado. Y a Amanda Claybaugh, decana de educaci\u00f3n universitaria de Harvard, le preocupa que la inflaci\u00f3n de calificaciones pueda, en \u00faltima instancia, da\u00f1ar la salud mental de los estudiantes.<\/p>\n \"Los estudiantes sienten la necesidad de distinguirse fuera del aula porque son esencialmente indistinguibles dentro del aula\", dijo, y agreg\u00f3: \"Las actividades extracurriculares, que deber\u00edan aliviar el estr\u00e9s, se convierten en productoras de estr\u00e9s\".<\/p>\n El Dr. Claybaugh planea difundir m\u00e1s informaci\u00f3n sobre los resultados de los exalumnos, para asegurarles a los estudiantes universitarios que \u201ca los estudiantes que obtienen B plus en Harvard todav\u00eda les va bien en la vida\u201d.<\/p>\n