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Taslima Amjad ha llamado, enviado correos electr\u00f3nicos o visitado oficinas gubernamentales en la ciudad de Nueva York casi todos los d\u00edas durante meses, en busca de ayuda para su hijo no verbal de 3 a\u00f1os.<\/p>\n
Su hijo tiene dificultades f\u00edsicas y retrasos en el desarrollo y necesita ayuda personalizada y sesiones de terapia para aprender. Tambi\u00e9n tiene el derecho \u2013consagrado en la ley federal\u2013 de asistir a una clase especial de preescolar con s\u00f3lo seis estudiantes, de forma gratuita, para obtener ese apoyo.<\/p>\n
Pero este a\u00f1o escolar, los funcionarios le dijeron a Amjad que no hab\u00eda lugares disponibles. Meses despu\u00e9s, permanece en una clase numerosa y regular de unos 15 estudiantes. No almuerza y \u200b\u200brara vez participa. Hasta hace poco, el programa le exig\u00eda que saliera temprano (a las 11 de la ma\u00f1ana) ya que su maestro no est\u00e1 capacitado para apoyarlo.<\/p>\n
\u201cNo tienen idea de cu\u00e1nto est\u00e1 sufriendo mi hijo\u201d, dijo Amjad, que vive en el Bronx. Y a\u00f1adi\u00f3: \u201cLloro todo el d\u00eda, todos los d\u00edas\u201d.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n
La familia est\u00e1 buscando un lugar en un preescolar de educaci\u00f3n especial un a\u00f1o despu\u00e9s de que el alcalde Eric Adams se comprometi\u00f3 a brindar acceso a todos los estudiantes que lo requieran. Si bien muchos estudiantes de 3 y 4 a\u00f1os con discapacidades aprenden con sus compa\u00f1eros de educaci\u00f3n general, aquellos con necesidades m\u00e1s avanzadas a menudo tienen derecho a aulas peque\u00f1as con personal adicional.<\/p>\n
Pero al final del a\u00f1o escolar pasado, m\u00e1s de 1.110 ni\u00f1os esperaban un asiento, seg\u00fan Datos del Departamento de Educaci\u00f3n<\/a> lanzado esta semana. M\u00e1s del 40 por ciento de los estudiantes de preescolar nunca recibieron una sola sesi\u00f3n de un servicio de apoyo requerido, como la terapia del habla, en sus planes de educaci\u00f3n especial.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n Las brechas est\u00e1n surgiendo a medida que desaf\u00edos financieros<\/a> amenazan la red m\u00e1s amplia de servicios de preescolar de la ciudad. Muchas plazas de educaci\u00f3n especial se pagan con d\u00f3lares federales de ayuda para la pandemia, que vencen el pr\u00f3ximo oto\u00f1o. Los funcionarios no han ofrecido un plan para mantener los lugares.<\/p>\n Miles de otras plazas de preescolar gratuita para ni\u00f1os de 3 a\u00f1os tambi\u00e9n ser\u00e1n eliminadas tras anunciar el alcalde recortes presupuestarios separados<\/a> el mes pasado.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n El Departamento de Educaci\u00f3n y el Ayuntamiento no respondieron solicitudes de comentarios.<\/p>\n Los programas de preescolar de la ciudad de Nueva York se convirtieron en un modelo nacional durante el gobierno del ex alcalde Bill de Blasio. Pero tambi\u00e9n fue criticado por la falta de asientos adecuados para ni\u00f1os con discapacidades (que representan el 20 por ciento del sistema escolar p\u00fablico en general), incluso cuando el programa agreg\u00f3 decenas de miles de asientos de educaci\u00f3n general.<\/p>\n